"Каждый человек, с которым ты общаешься, обогащает тебя, приносит кусочек света и радости. когда я оглядываюсь назад, то всегда вспоминаю тех, кто помог мне достойно прошагать по ступеням школьной жизни. 
Первые мои университеты - мои родители, которые передали мне свою любовь к людям, к народной поэзии. Это позволило мне без колебаний выбрать профессию учителя. Эстафету подготовки к педагогической деятельности они передали преподавателям пединститута. \то был золотой состав кандидатов и докторов наук, ученых с мировым именем.
А.Н.Гвоздев, В.А.Малаховский, И.М.Машбиц- Веров, М.И.Рунт, Л.М.Кузнецова... Эти педагоги умели донести до студентов великие идеалы. В их лекциях мы слышали призыв к активности, ответственности, порядочности. Их уроки - уроки жизни, уроки патриотизма и гражданственности. Они трудились в сложнейшую эпоху, но выстояли, так как были убеждены, что " человек властен над временем, а не время над ним"
Лекции, семинары моих мудрых наставников, стремление к самопознанию и самообразованию помогли мне накопить богатый багаж, с которым я приехала в Августовку.Знания есть, но как их верно и результативно передать ученикам, чтобы тебя поняли, предмет твой полюбили.

На помощь шли школьные наставники - Н.В.Искрин, В.М.Яковлев, И.И. Егорочкин.Их пример ответственного отношения к своему делу, своей жизни, судьбе Родины запал в душу с первых моих шагов педагогической деятельности и всю свою жизнь был маяком, указывающий верный путь.
Самодисциплине, любви к делу, которому ты служишь, неиссякаемой энергии и трудолюбию училась я у Николая Васильевича Искрина. 
Любимец старшеклассников, с которыми часто был на спортплощадке, артистичный, любящий литературу, Владимир Михайлович Яковлев снискал к себе мое уважение теплым заботливым приемом молодого учителя( Он был тогда в должности заведующего РАНО). Затем, как директор школы, он научил меня результативно строить уроки русского языка с опорой на ранее изученный материал.
С 1970 по 1978 год настоящим наставником для меня был Иван Иванович Егорочкин.
Человек, прошедший страшными дорогами войны, видавший кровь и смерть товарищей по оружию, не утративший в себе доброту и человечность. Это он стремился воспитывать в педагогах, школьниках. Он внушал, что "быть хорошим учителем можно только будучи хорошим воспитателем". И это качество он ценил в учителях.
Иван Иванович учил уважать в каждом ученике человека. В конфликтных ситуациях всегда вставал на сторону ученика. Он любил детей, верил в них, но был и требователен к ним. Его требование было справедливым.
Дисциплинированный и трудолюбивый сам, Иван Иванович требовал того же от других. Он увлекал за собой своим собственным примером. Раньше всех приходил в школу, проверял готовность ее к занятиям. Поэтому каждый стремился прийти без опозданий на работу.
Учить не поучая, а заинтересовывая - напутствовал он педагогов. А для этого педагог должен постоянно стремиться к творческому поиску, постоянно заниматься самообразованием. Он ценил творческих педагогов и школьников. 
Учитель должен быть образцом для детей во всем, - внушал директор коллегам. Иван Иванович знал работу каждого учителя и ростки передового опыта стремился сделать достоянием всего коллектива, особенно для молодых, к которым он бережно относился. Иван Иванович всегда "ставил рядом" с ними наставника, сам следил за его работой. Он умел найти в их работе что- то маленькое, но ценное, за что обязательно хвалил, но не забывал тактично указать на ошибки, указать пути их исправления.
Ивн Иванович постоянно добивался того, чтобы каждый ученик уходил с урока уверенным в том, что с домашним заданием он справится самостоятельно. В этом случаи Иван Иванович считал, что совесть у учителя чиста.
Он глубоко переживал за тех ребят, что с трудом справлялись со школьными программами. Им оказывалась постоянная плановая посильная помощь со стороны учителя и одноклассников. Дополнительные занятия проводились бесплатно под постоянным контролем директора, завуча.
Много требовал  от педагогов Иван Иванович, но не забывал и о поощрениях. Это не было чем-то секретным. Весь коллектив обсуждал кандидатуру награждающего.
Иван Иванович учил беречь детское доверие к учителю. Убеждал педагогов в том, что они должны стать ученику друзьями. Помогут в этом взаимное уважение, доброжелательность, дружелюбие.
Сближает учителя и ученика и кружковая работа. Он требовал от каждого "предметника" внеклассной работы с детьми.
"Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждет расправы" , - часто повторял слова В.Сухомлинского Иван Иванович."
                                                                     Тамара Николаевна Искрина